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第二届中小学英语混合式教学设计创新大赛于11月28日圆满结束。本次大赛的参赛者覆盖了本校23级、22级、21级和A23级等各年级在校生。同时本次大赛除英语专业积极参赛之外，更是吸引了相当一部分有意于从事英语教育的非英语专业生，包括有：国贸专业、小学教育专业、学前教育专业、会计学、财务管理专业?；窠泵ト缦拢?/p>

获奖名单

本次大赛一等奖作品参赛文件齐全、对比赛要求理解正确，最重要的是体现了先进的中小学教育教学理念：线上线下教学融合清晰、教学设计有亮点、整个单元教学活动设计循序渐进，对应的教学活动评价指向性明确。

一等奖   教学设计

一等奖    单元教学活动表

一等奖   教学活动评价表

本次比赛的评委分别是宋英、姜梅、姜佳蓓三位老师。评委老师也对本次比赛参赛作品暴露出来的问题进行了总结：1.学生的教育理念需要更新，英语教学不单单是教授单词、句型和语法，要重视真实语境的创设和学生用英语解决问题能力的培养；2.学生对教学目标的确立这部分理解不到位，相当大一部分学生仍然沿用三维目标，《义务教育阶段英语课程标准（2022年版）》已经发布，因此教学目标应该更新为核心素养四大方面；3.本次大赛重在线上线下混合式教学活动的融合，不能把混合式教学简单理解为PPT演示或者音视频等资源的切入和播放，混合式教学模式应该贯穿在整个教学流程；4.单元教学活动设计并不是教学板块的罗列，而是呈现整个单元整体教学活动以及线上线下资源融合等；5.教学活动对应的教学评价并不是对教师教学效果的评价，而是针对学生完成每一个教学活动所获得的评价，该部分的重要性需要得到强调和重视，是学生英语学习动机和学习兴趣和自信心等的来源和保证。

本次大赛出现了一批连续两届均报名参加教学设计大赛的同学，他们能够从每一次的大赛中获得灵感，教学设计出彩、教学活动评价表设计有创意，且照顾到整个单元的各种教学课型以及发展学生的综合英语应用能力。

希望参赛选手们能够通过本次比赛更新教育理念，掌握教学设计的核心，呈现新颖的教学活动设计，同时掌握恰当、多样化的教学评价方式，从而促进教学效果。本次大赛的举办有助于帮助学生成长为优秀的中小学英语教育工作者。（图文/外国语学院姜梅 责任编辑赵利兴）